O palestrante deve dialogar com os professores na busca de propostas de ações que pudessem provocar alguma mudança no trabalho em sala de aula, na postura do professor e outras que seriam de âmbito geral.

Exposição: Trabalhos diferenciados na prática de sala de aula.

Professores do ensino básico exporiam trabalhos realizados em sala de aula que propiciaram outro olhar para o ensino de determinado tema.

As mesas seriam mediadas e os debates seriam coordenados por 1 professor de escola pública; um professor que trabalhe tanto em escola pública quanto em escola particular.

No momento da inscrição os professores responderão a um questionário com perguntas sobre os temas do seminário. Esse questionário será devolvido ao professor personalizado e com as respostas dadas por ele no ato da inscrição.

Durante o evento ele poderá complementar as suas respostas.

Esse documento será entregue no final do evento.

O questionário ficará disponível na página da sbem-df para que professores que frequentam a página respondam.
Professores reserva para as mesas: Raquel (Anos Iniciais – Debate 3) Eronildo (Anos Finais).

Ficha de Inscrição: A mesma do primeiro encontro.

Questionário a ser respondido pelos professores no momento da inscrição:

1. Quais você acha que são as contribuições da matemática escolar para a formação humana?
2. Quais os valores que você considera mais importantes ao planejar suas aulas de matemática?
3. Em geral, como são as relações de seus alunos com a matemática?
4. Como você trata da avaliação da aprendizagem matemática?
5. De que forma você acha que as avaliações de larga escala (Provinha, Provão, ENEM,…) influenciam o currículo de matemática e seu planejamento pedagógico?
6. Como o livro didático é escolhido e utilizado na escola em que você trabalha?
7. Qual a visão que você tem acerca de suas aulas de matemáticas dadas atualmente? O que gosta de propor, como as aulas são organizadas, quais as maiores facilidades e maiores dificuldades encontradas nas aulas?